ゲーム子供影響論文

参加者に警察官またはテロリストとしての一人称シューティングゲームをプレイするよう求めました。ゲームはキャラクターの動機と目標をプレイヤーに知らせ、試合後、参加者は彼らの罪悪感と羞恥心を評価する道徳的な質問用紙に答えるように求められました。ゲームってそんなに悪いものなの？そこで、ゲームをプレイすることで脳に与える影響を調査してみました。驚くべき（？）事実10項目を発表！ミシガン州立大学とカリフォルニア大学サンタバーバラ校では、実在しないキャラクターに扮するための効果は何かを調査しました。

ビデオゲームをプレイした人、特にプレイヤーが素早く思考して正確に撃っていかなければならないCall of Duty / コールオブデューティや東北大学の竹内光准教授・川島隆太教授らの研究グループの、小児における長時間のビデオゲームプレイ習慣が言語知能の低下など悪影響を及ぼすことを発見した、という「Molecular Psychiatry」に掲載された下記の論文が話題になっています。この手の研究が出るたびに、ゲーム業界団体は何か適切なアクションを起こした方が良いのではと思いますが、このまま放置しておくとゲームの悪いイメージだけが無用に広がりそうなので、少しコメントしたいと思います（私は脳科学や発達心理の専門ではないので、その点ご留意ください）。Impact of videogame play on the brain’s microstructural properties: cross-sectional and longitudinal analyses（Molecular Psychiatryに掲載された当該論文）長時間のビデオゲームが小児の広汎な脳領域の発達や言語性知能に及ぼす悪影響を発見～発達期の小児の長時間のビデオゲームプレイには一層のケアを喚起～（東北大学プレスリリース：2015年1月5日）1．まず、この研究の一般に向けた示唆としては、ゲームに限らず「何ごとも子どもに過度に与え過ぎるのはよくない」という一般論で理解されていることを科学的に実証しているだけですので、この結果が出たからといって現状以上にゲームを問題視する必要はないと思います。ゲームも子どもの娯楽や趣味の一つであり、よく付き合えばゲームから得られる効果も大きいことはこれまでの多くの研究で示されています（この論文でも、ゲームの効用についての先行研究を認めた上で議論しています）。避けるべきなのは、この研究の報道を見た親や教師たちが必要以上に警戒して（または都合の良いように解釈して）、適度な時間で楽しんでいる子どもからゲームを取り上げて禁止するような家庭や学校が出ることです。子どもにも個人差があり、はまり易い子どもとそうでない子どもがいるので、はまり易く長時間遊んでしまいがちな子どもに対して、この結果をもとにプレイ時間のルールを決めたり、少し生活習慣への配慮をするくらいでよいと思います。2．論文中でも制約事項として言及されていますが、この研究の「ビデオゲームのプレイ時間」というのは、質問紙調査で平日のプレイ時間数がどれくらいかを確認したもので、被験者の子どもたちがどんなゲームをどのようにプレイしたのかまでは明らかになっていません。また、長時間ゲームで遊ぶ子どもに共通する家庭環境や生活習慣などの他の主要因の影響が、この研究で調べた「ビデオゲームのプレイ時間」の影響として現れている可能性は、この研究では否定できません。この研究で扱っているのは、言語性知能への影響なので、同じゲームを長い間プレイすることで、会話の量や言語情報の多様性が低下した結果というのは想像できます。実際、同じ研究グループで、2年前にテレビの長時間視聴について下記のように同様の研究結果を発表しています。テレビ視聴やゲームプレイそのものより、家族や周囲が子どもを放置していることで、会話や言語的なインタラクションが少ない時間が長くなっていることの影響の方が大きいように思います。長時間テレビ視聴が小児の高次認知脳領域の発達性変化や言語性知能に悪影響を与えることを発見～発達期の小児の長時間のTV視聴には一層のケアを喚起～（東北大学プレスリリース：2013年11月18日）3．この論文は、脳科学の研究者が適切な手続きで行い、経時変化も測定した実験結果であり、以前物議を醸した「ゲーム脳の恐怖」の恣意的なゲーム悪影響論よりはずっとまともなので、そこは一緒くたにして否定してしまうのは少々気の毒です。ただ、「ドーパミン作動系領域の拡散性の増大は、メタアンフェタミンの長期ユーザーでも見られる特徴で、ビデオゲーム長時間プレイ者での相同の神経改変を疑わせました」というところは、他の活動との比較などで細かい度合いまで確認できたわけではないのに覚せい剤中毒患者を引き合いに出すのは言い過ぎではないかという気はします（ゲーム脳本がアルツハイマーを引き合いに出して恐怖心を煽ったのと同じ臭いがします）。4．最後に、これはこの論文よりもそれを報道する側に対してですが、この論文はあくまで「長時間のゲームプレイ」の影響についての研究結果であって、これをもって周囲が勝手な解釈をして、安易にゲーム全般を否定するような捉え方をすべきでないことです。この点は、一部専門ゲームメディアでむしろ問題視すべきは、このような研究結果をもとに、ゲーム全般を違法薬物やギャンブルなどと同列に扱って社会的スティグマを押し付けようとする動きや、教育行政や保護者団体などがこの結果を拡大解釈してゲーム排斥に走る動きなど、以前のゲーム脳騒動のような風評被害につながることであり、そのような動きこそ警戒が必要と思います。以上、ざっと論文を参照して気が付いた点をコメントしました。まだ見落としている論点があるかもしれませんが、いったんここまでとして自分の研究に戻ります。

{{sub_item.welcome_offer}} ゲーム内の存在が想像上であるにも関わらず、対戦した人々には依然として助けを出す可能性が低いことを証明しました。また、ゲームを終了した後、参加者にプロジェクトを完了しようとする他の学生を助けるよう求め、彼らがその学生を助けるためにどれだけの時間を費やしたかを調査しました。スカイリムやポケモンXのようなゲームは、ゲームをよりリアルで個性的なものにするため、キャラクターを好きなようにカスタマイズできるようになっています。

データ提供元 NDL NII-ELS IR 書き出し. NDL 雑誌分類 ZV1(一般学術誌--一般学術誌・大学紀要) NDL 請求記号 Z22-543. 面白いフィクションを書いたり、イラストを描いたり、自分の好きなキャラクターのコスプレをします。プロのコスプレイヤーは今や、それで生計を立てられる時代なのです。というタイトルの恐ろしいテレビシリーズがアメリカにありましたが、そのソースの量を測ってみると、参加者は激辛ソースが苦手なのを知っていながら皿に最も多くのソースを注ぎ込んだのは、人格化されたアバターで暴力的なビデオゲームをしたグループの人たちでした。研究者によると、アバターを自分に似せるかは問題ではなく、しかしビデオゲームが存在する以前は、人々は本や映画のキャラクターに執着していたので、これは不思議なことではありません。しかし、ビデオゲームがプレイヤーから特別な反応を引き出していることは、驚くべきことかもしれません。

そんな悩みにお答えします。子供のゲームを禁止にする、1日１時間までなどと決めてしまうのは本当に正しいのでしょうか？この記事では、実際の研究結果を用いながら、それでは見ていきましょう。多くの実験研究では、ゲームと成績に大きな関係性は見えませんでした。つまり、この結果は、世界22カ国にいる19万人以上の中学２年生を対象にしたクリスチェンバーズ（ドラモンド A・ザウエル J.D）による研究というのも、1,000人規模や１万人規模の研究は多いのですが、19万人以上というのは中々多いからです。「ゲームを始めてから子供の成績が下がった」という方もいるでしょう。実際に、大学生713人を対象とした研究ただ、この結果だけを見て、早合点はしていきません。なぜなら、この結果はつまり、ゲームが直接的な影響ではない可能性があります。実際に、大学生を対象とした研究よって、ゲームを初めてから成績が下がったのなら、それは勉強時間が短くなった結果になります。逆にいえば、ゲームーでも、このように、ゲームと成績には直接的な関係はありませんよ。上のセクションで、ゲームを禁止にするだけでは意味がないことがわかりましたよね？ゲームを禁止にしても、動画を見たり、友達と連絡を取り合って、それどころか、したいゲームをできないストレスも溜まってしまうかもしれません。ですが、簡単に言えば、勉強時間を増やすことができれば、成績を伸ばすことも可能なのです。実際のオハイオ大学の農経学の学生を対象とした研究しかし、どのようにして勉強時間を伸ばしてあげるのか、問題になりますね。そこで注目したいのが、飴と鞭といいますが、実際はどのようにしてあげるのがいいのでしょうか？もしやる気にさせる方法について詳しく知りたいのなら、ぜひ次の記事を読んでみてください。ゲームには成績への影響は薄いということがわかりましたが、他にも悪影響が考えられますよね。たとえば、確かに、銃撃を扱う作品や、血が多いゲームも多いですよね。実際に、シューティングゲームが好きな友人が、この記事を機に、成績以外にも目を向けながら、ゲームが「子供にとってどういったものなのか」を考えてみてください。このように、ゲームが与える子供の成績への影響についてご紹介してきました。ゲームを禁止にすること自体に意味がないことが理解できれば十分といっていいでしょう。それ以上に、実際、ゲーム以外にも、「あれはいけない！これをしなければならない！」と子供の教育について頑固になっていませんか？たとえば、子供には「いい子いい子した方がいい」だとか……もし不確かな情報に振り回されているのなら、あなたに必要なのは、そうなった時に、やっぱり役立つのが研究や論文です。この記事でも、下記の５つの論文を参考にさせてもらいましたよ。論文と聞くとハードルが高く感じますが、今はネットで無料で読める論文も多いので、ぜひ読んでみてください。特に、一つ目の日本語の論文は、この記事が参考になったのなら、嬉しいです。【面白くなる勉強法！の伝道師】与えられた課題のみをこなす日々 → 海外留学を機に勉強が好きに → 勉強を面白く！モットーにブログ開設【勉強を面白く】×【結果のでる勉強法】×【ブログ】を発信！ 2015年、ブリガム・ヤング大学では、ビデオゲームのプレイがどのように兄弟関係に影響を与えるかを調べるための調査を行いました。資料種別 departmental bulletin paper 雑誌種別大学紀要. という結果となったそうです。子供のゲームを禁止にする、1日1時間までなどと決めてしまうのは本当に正しいのでしょうか？この記事では、実際の研究結果を用いながら、「研究論文なんて読まないよ」という方にもわかりやすく、ゲームと子供の成績についてご紹介します。それでは見ていきましょう。ゲームをすると悪影響があるのか気になる方は多いと思います。今回、僕の気になった二つの事柄「ゲームをすると頭が悪くなる？」、「倫理的に問題となる表現（暴力、性表現）が含まれる」について研究論文や記事を調べてみました。こんな調査があります。参加者は、3種類のビデオゲームに振り分けられてプレイしました。1つは、仲間を助けるためにゾンビーを倒していくゲーム。そしてもう一つは、まるでスポーツのようにゾンビーを狩っていくゲーム。3つ目はテトリスのようなパズルゲームです。

しました。ビデオゲーム療法のさらなる効果が期待されています。 3．この論文は、脳科学の研究者が適切な手続きで行い、経時変化も測定した実験結果であり、以前物議を醸した「ゲーム脳の恐怖」の恣意的なゲーム悪影響論よりはずっとまともなので、そこは一緒くたにして否定してしまうのは少々気の毒です。インスブルック大学の研究によると、バイスタンダー効果はビデオゲームの中でも起こり、ゲームが終わった後にもその現象が残ることがあるそう。

そうです。研究者たちは「ビデオゲームの世界に身を置くことで、兄弟は経験を共有し、一緒に遊んで、兄弟姉妹の絆を強めることができる」と説明しています。

{{sub_item.description}} ゲームが子供に与える良い影響と悪い影響！親の取るべき対処法とは. 参加者に「キャラクターを友人として捉えている」「自分自身がキャラクターと関係を築くことができる」などといった事柄にどれだけ共感しているか、また、ビデオゲームのプレイ頻度、良いキャラクターでプレイする楽しさの評価、自尊心がどれほど高いかなどの質問をしました。結果、 NDL 記事登録ID 10431434. ですが、それはプレイヤーの行動にどのような影響を与えるのでしょうか？科学的な答えがここにあります。結果は予想に反し、暴力的なビデオゲームをする頻度は、死に対する恐怖にほとんど影響していませんでした。さらに、より暴力的なビデオゲームをプレイする人々は痛みの耐性が高い訳でもなかったのです。この研究は、人は何かを早く終わらせようと焦るほど、正確さが劣ることは一般によく知られています。ことを証明しました。それは単に、他の人よりも死を受け入れることができることを意味しています。オーバーン大学の研究は、暴力的なビデオゲームと自殺願望の相関関係を調べました。この研究の背景にある理論は、暴力的なビデオゲームをプレイすることで、プレイヤーは死に対して鈍感になり、結果として自殺する可能性を高めるということ。彼らは暴力的なビデオゲームをプレイする頻度と、プレイしたゲームの対象年齢（全年齢対象、10歳以上対象、15才以上対象、18才以上対象）を聞き、さらに、死の恐怖と痛みの耐性に関する心理測定のアンケートに答えました。ミュンスター大学は、快楽とはいえないが意味のある反応である「ユーダイモニア反応」の現象に取り組んでいます。これは、楽しさや幸福に直接結びつかない感情反応です。ゲーム中、私たちが物語をどのように反映しているか、能力を発揮する必要性、認知機能の向上、他のキャラクターやプレイヤーとのやりとりで社交の必要性を理解し反応しているのです。ひとり遊びにおける子どもへのポジティブな影響--テレビゲームをタイプ別に見て今泉知子 , 宮崎圭子跡見学園女子大学文学部紀要 (42), 75-91, 2009-03 テレビゲームが子供たちに与える心理的影響清水圭介 , 椙村憲之教育実践学研究 (6), 101-111, 2000 最近の子供たちは2、3歳というとても早い時期からiPhoneやタブレットで簡単なゲームを始めるようになって、ゲーム中毒が問題視されている今日この頃。